職業(yè)教育發(fā)展到如今已經(jīng)進(jìn)入了需要市場(chǎng)監(jiān)管的地步，好的學(xué)校環(huán)境能帶動(dòng)一個(gè)人成長(zhǎng)，而混亂糟糕的學(xué)校環(huán)境也會(huì)迅速讓一個(gè)人墮落沉淪。古有孟母三遷以此來(lái)教育孩子，而今中職教育發(fā)展更需要的是規(guī)范中職學(xué)校的建設(shè)，那么如何在加強(qiáng)職業(yè)教育建設(shè)的同時(shí)規(guī)范管理呢？這也是當(dāng)前需要思考的問(wèn)題。
有沒(méi)有人調(diào)查過(guò)身邊的家長(zhǎng)是如何看待當(dāng)前職業(yè)教育的?現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)都對(duì)職業(yè)教育有所改觀，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，但是家長(zhǎng)們對(duì)職業(yè)教育的教育質(zhì)量和教學(xué)水平依舊表示懷疑，也就是說(shuō)當(dāng)前職校建設(shè)不規(guī)范和不甚清晰的教學(xué)定位是勸退廣大家長(zhǎng)的首因。
不知道有沒(méi)有人關(guān)注即將實(shí)施的“新”職業(yè)教育法，此次修訂是職業(yè)教育發(fā)展這么多年來(lái)的首次，也意味著國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的版圖將會(huì)更加看重。
中職教育發(fā)展怎樣正確定位？如何加強(qiáng)職業(yè)教育建設(shè)和管理？
一、中職教育發(fā)展定位
中國(guó)教育報(bào)指出中職教育的辦學(xué)定位需要順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，面對(duì)社會(huì)上種種爭(zhēng)議，教育部在新聞發(fā)布會(huì)上對(duì)中職教育發(fā)展定位進(jìn)行闡釋，從原來(lái)的“以就業(yè)為導(dǎo)向”到轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。
調(diào)整中職教育的辦學(xué)地位也是讓職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，將中職教育對(duì)接高職教育，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，無(wú)形之中帶給家長(zhǎng)和學(xué)生們不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，想必這種改變會(huì)讓你們感到驚喜。
二、規(guī)范中職學(xué)校建設(shè)
近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，為提高廣大學(xué)生的身心健康水平和素養(yǎng)能力，在“十四五”期間將重點(diǎn)支持一批有條件的學(xué)校建成全國(guó)健康學(xué)校，建成之后這批學(xué)校將具備規(guī)范化、信息化、制度化和現(xiàn)代化的教學(xué)水平。
這也意味著職業(yè)學(xué)校的建設(shè)會(huì)邁向同樣科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)程，規(guī)范中職學(xué)校建設(shè)發(fā)展勢(shì)在必行，這也是大家樂(lè)意看到的局面。那么如何規(guī)范中職學(xué)校的建設(shè)發(fā)展呢，其實(shí)有很多方式，在此選擇了我認(rèn)為的比較重要的幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
1.中職學(xué)校改革優(yōu)化升級(jí)
通過(guò)撤銷、合并以及轉(zhuǎn)型發(fā)展多種改革方式對(duì)不符合規(guī)定要求的學(xué)校進(jìn)行整改，很多中職學(xué)校建設(shè)不夠完善，師資力量匱乏而且硬件設(shè)施也達(dá)不到要求，缺乏對(duì)學(xué)生的有效身心管理，學(xué)生進(jìn)去讀書(shū)只是混混日子，老師教學(xué)也沒(méi)有盡心盡力只是照本宣科，這樣缺乏創(chuàng)新力和感染力的教學(xué)過(guò)于陳舊也無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
因此國(guó)家教育部也宣布為實(shí)行教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化，未來(lái)預(yù)計(jì)用3~5年的時(shí)間建設(shè)數(shù)千所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。希望在不遠(yuǎn)的未來(lái)會(huì)有優(yōu)秀的中職學(xué)校能出現(xiàn)在社會(huì)大眾的眼前，帶給我們新穎和眼前一亮。
2.中職學(xué)校建立監(jiān)督機(jī)制
學(xué)生的言行舉止會(huì)受到校紀(jì)校規(guī)的約束，那么學(xué)校也需要相關(guān)單位進(jìn)行監(jiān)管并定期考評(píng)打分，考評(píng)通過(guò)打分較高的學(xué)校將被授予獎(jiǎng)?wù)�，這也是一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的象征。
除此之外學(xué)校的內(nèi)部也需要互相監(jiān)督管理，一些學(xué)校的辦事效率低下造成了管理混亂的局面，需要對(duì)這些事情快刀斬亂麻地解決，那些不做事渾水摸魚(yú)的教職員工需要得到處罰，全體教職員工也需要管理制度的約束和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的激勵(lì)，激發(fā)為人師表教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。
學(xué)校還應(yīng)定期公示一些“熱點(diǎn)”問(wèn)題，將近期教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)公布，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題也要及時(shí)回應(yīng)，真正做到接受全體師生、家長(zhǎng)還有社會(huì)各界的監(jiān)督，只有這樣學(xué)校才能規(guī)范地長(zhǎng)久發(fā)展下去。
學(xué)校是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)得到成長(zhǎng)的地方，中職學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，不僅承擔(dān)著教書(shū)授課的使命也承載著育人成才的責(zé)任，這一階段的學(xué)生們還處在青春期需要花費(fèi)更多的精力得到重視，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都需要齊心協(xié)力共同培養(yǎng)。
很多年后你或許想不起某一堂課上的內(nèi)容但是一定記得那個(gè)在課堂上侃侃而談的老師，一定記得那個(gè)有著最美落日余暉的學(xué)校，想到這些大家能會(huì)心一笑也算是不枉那些年的青蔥歲月。希望承載著你們青春記憶的母校帶給你們都是快樂(lè)正向的記憶，也希望你們會(huì)感謝那個(gè)曾經(jīng)努力奮斗的自己!
