北大青鳥通州校區(qū)根據(jù)多年與企業(yè)合作發(fā)現(xiàn)，單一化的技能型人才早已不能滿足企業(yè)的需求。如今企業(yè)需要的是有技能、有素質(zhì)的綜合復(fù)合型人才。因此，為了加強(qiáng)學(xué)員在以后職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，北大青鳥通州校區(qū)除了培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)技能之外，還注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。
通州北大青鳥學(xué)校教質(zhì)部劉老師介紹，通州北大青鳥自建校以來就非常關(guān)注對(duì)學(xué)員個(gè)人素質(zhì)方面的培養(yǎng)，希望幫助學(xué)員塑造正確的價(jià)值觀、人生觀。因?yàn)閬硗ㄖ荼贝笄帏B學(xué)校上課的學(xué)員平均年齡20歲，對(duì)社會(huì)、自我認(rèn)識(shí)方面還很欠缺，因此作為學(xué)校就更要對(duì)其加以輔佐和指正。但是傳統(tǒng)的理論教育肯定不行，而是要寓教于樂，這樣才能讓學(xué)員更容易接受。因此通州北大青鳥除了有COT（職業(yè)教育課程）之外，還有豐富的課余生活。
像足球賽、籃球賽、拔河比賽、PPT大賽、知識(shí)競(jìng)答、班委選舉、演講比賽、簡(jiǎn)歷大賽、模擬面試、戶外郊游、拓展訓(xùn)練、校園人才招聘會(huì)等，這些活動(dòng)不僅豐富學(xué)員生活，更加提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、組織能力、溝通能力、合作能力、挑戰(zhàn)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
在學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間，班主任、授課老師都會(huì)隨時(shí)觀察學(xué)員的生活以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)與學(xué)員溝通，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)上的困難或是生活上的不快，老師會(huì)像對(duì)待自己家的孩子一樣對(duì)他們侃侃而談，關(guān)愛備至。臨近畢業(yè)，職業(yè)規(guī)劃師還會(huì)幫助學(xué)員解決在面試技巧和就業(yè)上的困惑；以職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)的身份，教會(huì)學(xué)員怎樣在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，相互溝通，協(xié)調(diào)合作，就是為了讓學(xué)員盡快向準(zhǔn)職業(yè)人過渡。
王斌是剛?cè)雽W(xué)的一名新生，當(dāng)被問到來到北大青鳥這兩個(gè)禮拜的感受，王斌同學(xué)開心的回答到：雖然是第一次離開父母求學(xué)，但是一點(diǎn)都沒感到陌生。我們的班主任都很年輕，他們就像我們的哥哥、姐姐們，細(xì)心地關(guān)心著學(xué)員們的生活和成長(zhǎng)。讓我感覺到北大青鳥通州校區(qū)就是一個(gè)溫暖的大家庭，所以我相信我一定會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
